Formação de Professores na Educação de Jovens e Adultos – Temas em Debate

A atuação na Educação de Jovens e Adultos tem enfrentado grandes desafios em todo o país. As taxas de analfabetismo e baixa escolarização da população, o pouco financiamento e a ausência de políticas públicas voltadas para os sujeitos jovens e adultos pouco escolarizados se refletem também no baixo investimento na formação docente para esta área. Como a formação para a maioria dos educadores da EJA ocorre ao mesmo tempo que se dá a atuação em sala de aula, como formação continuada e não formação inicial, seus saberes profissionais se constituem no próprio contexto de ação. Assim, os cursos são espaços privilegiados de trocas, aprendizagens, construção de planejamentos etc. Por isso, necessitam fomentar a busca de estudos, pesquisas e outras práticas para o aprimoramento da ação educativa. Trabalhar com a formação de professores da EJA requer também uma análise política das condições em que se encontram as escolas dentro dos sistemas, tanto sociais quanto materiais.

Este livro nos convida a compreender a EJA como o espaço da formação, por isso traz alguns temas importantes, a partir da realidade e da diversidade dos sujeitos. Os conteúdos abordados partem da necessidade de trazer essa diversidade para o debate e a reflexão, discutindo as especificidades dos sujeitos atendidos, suas necessidades de aprendizagem, reconhecendo-os como sujeitos de direitos.

Sumário:

Apresentação                                                      19

SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM SÃO ESTES ATUALMENTE?                        29

Jaqueline Luzia da Silva

PESQUISA E LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES                       57

Márcia Cabral da Silva

A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRINCÍPIOS DIDÁTICOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO                                                                       87

Paula da Silva Vidal Cid Lopes

FORMAÇÃO DE LEITORES NA EJA: AS CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE LEITURA PARA A ALFABETIZAÇÃO                                       105

Solange Freitas da Mota

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O FAZER PEDAGÓGICO                                                                       125

Jaqueline Luzia da Silva

RELAÇÕES RACIAIS E OS ESTUDANTES DA EJA: DESDOBRANDO A LEI n.º 10.639/2003             149

Janaína de Azevedo Corenza

ALUNOS EM ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS. QUAL QUESTÃO?                                                     169

Giane Moreira dos Santos Pereira

ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs)                                            195

Hérica Ferreira dos Santos Marinate

ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E ENSINO DE HUMANIDADES PARA JOVENS, ADULTOS E IDOSOS                                                                  213

José Carlos Lima de Souza

A CONTRIBUIÇÃO DO TEATRO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE                                            233

Carlos Soares Barbosa

André Luís de Moura Pessô

QUESTÕES DE GÊNERO NA EJA: ALGUMAS REFLEXÕES                                           257

Ana Patrícia da Silva

A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS, PRINCÍPIOS E PERCEPÇÕES           277

Erika Souza Leme

Michele Pereira de Souza da Fonseca

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS                                          295

Katia Regina das Chagas Moura

A AFETIVIDADE COMO ELEMENTO ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS               325

Severina Pereira de Lima Bragante

NÃO PODIA SER SÓ MAIS UM SILVA                    363

Leonardo da Costa Ferreira

ACOLHIMENTO COMO MEDIADOR DA INCLUSÃO PEDAGÓGICA                                        379

Vanessa Santana Caetano