Avaliação Neuropsicológica Cognitiva Volumes 1 e 4 + Torre de Londres + Cubos Corsi

TORRE DE LONDRES

Desenvolvido como base na Torre de Hanói, foi criado com o objetivo de oferecer um teste com níveis progressivos de dificuldades. Seu resultado mostra eficiência na identificação de comprometimentos relacionados aos circuitos pré-frontais adquiridos ou decorrentes de distúrbios neuropsiquiátricos.

Indicado para psicólogos, neuropsicólogos, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e profissionais afins das áreas de saúde e educação.

Material inédito, confeccionado em polipropileno, plástico resistente, fichas em formato de calendário, facilitando a aplicação, com dois lados um para o paciente e outro para o profissional.

Marca: Casa do Psicopedagogo.

Objetivo: Avaliar ou intervir nas funções executivas, especificamente as habilidades de planejamento e solução de problemas.

População: crianças e adolescentes (tabelas normativas de 11 a 14 anos).

Aplicação: Individual e em sessão única.

Cartão com posições utilizadas nas intervenções formato calendário.

Acompanha:

01 – Base com 03 pinos;

03 – Esferas (vermelha, azul e verde);

01 – Fichas de aplicação em formato de calendário, com fichas duplas, uma de frente para o paciente e outra de frente para o terapeuta.

Manual com descrição, instrução, evidências de validade e fidedignidade e dados normativos:
Dias, N. M.; Mecca, T. P. (Org.). Avaliação neuropsicológica cognitiva: atenção e funções executivas. Vol. 1. São Paulo:
Memnon, 2019.

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COGNITIVA (1) – Atenção e funções executivas – NÃO ACOMPANHA LICENÇA DOS PROTOCOLOS

Material que deve servir de subsídio para a prática da avaliação neuropsicológica cognitiva, por meio de explanações teóricas acerca dos construtos tratados e da disponibilização de instrumentos, acompanhados dos sumários de suas qualidades psicométricas e de tabelas de normatização que possibilitam interpretar os desempenhos de um indivíduo em relação ao esperado para seu nível de desenvolvimento.

Este Volume 1: ATENÇÃO E FUNÇÕES EXECUTIVAS contém:

– considerações sobre neuropsicologia e sobre avaliação neuropsicológica amparadas na abordagem do processamento de informação;

– os principais conceitos da psicometria;

– Teste de Atenção por Cancelamento;

– Teste de Trilhas: Partes A e B;

– Teste de Trilhas para Pré-escolares;

– Teste da Torre de Londres.

CUBOS CORSI

É um instrumento que avalia o alcance da memória de curto prazo utilizando a alça visioespacial. Os primeiros estudos encontraram um padrão de dissociação dupla entre o desempenho na tarefa de dígitos e nos Cubos de Corsi em pacientes com lesão cerebral à esquerda e à direita, respectivamente. O teste consiste de uma base quadrada com nove blocos idênticos. O probando é instruído a repetir uma sequência de movimentos realizada pelo examinador, tocando os cubos. O escore total é calculado multiplicando o número de acertos obtidos pelo valor máximo da sequência atingida.
É usado para testar uma variedade de coisas, incluindo a perda de memória, testes de pacientes com lesões cerebrais, memória espacial e memória de trabalho não-verbal.

Aplicação: Avaliação Neuropsicológica;
Objetivo: avaliar memória operacional através do esboço visuoespacial;
Público: crianças (tabelas normativas de 4 a 10 anos).
Aplicação: individual e em sessão única;
Material: produzido em polipropileno (plástico resistente e leve);
Correção: manual.
Composto por:
Prancha com cubos numerados de 1 a 9 (tamanho 25x20x4).

Manual com descrição, instrução, evidências de validade e fidedignidade e dados normativos:
Dias, N. M.; Mecca, T. P. (Org.). Avaliação neuropsicológica cognitiva: memória de trabalho. Vol. 4. São Paulo:
Memnon, 2019

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COGNITIVA (4) – Memória de trabalho

Material que deve servir de subsídio para a prática da avaliação neuropsicológica cognitiva, por meio de explanações teóricas acerca dos construtos tratados e da disponibilização de instrumentos, acompanhados dos sumários de suas qualidades psicométricas e de tabelas de normatização que possibilitam interpretar os desempenhos de um indivíduo em relação ao esperado para seu nível de desenvolvimento.